保育日誌の書き方の例文｜振り返りや気づきでスキルアップ

こんにちは！

保育心理士のユウです。

保育日誌は毎日書かなければいけないし、苦手とする保育士は多いでしょう。

毎日書くとなると言い回しを変えたり、内容を変えたりと考えるのにも一苦労。

しかし、保育日誌は子ども達の発達を確認したり、クラスの様子、そして自分達の保育を振り返る大切な資料となります。

そこで今回は、保育日誌の書き方を例やテンプレートを紹介します。

手を抜かず、ポイントを抑えて保育日誌の書き方をマスターしましょう。

保育日誌年齢別の書き方のポイント！

では、ここでは年齢別に書き方のポイントを抑えていきましょう。

月齢ごとに、抑えるべき内容は違います。あくまで客観的に見た子ども達の様子なので、自分の想像や希望が入ってしまってはいけません。

来年度の同じ月齢のクラスの担任達は、保育日誌を振り返って読んだ時に、「去年のこの月齢の子達は、この時期にここまで発達していたのか」と参考にもします。

０歳児

0歳児は基本的に寝ている事や食事を摂る事で、生活リズムを少しずつ身に付けて身体の発達を促す時期です。

保育園によっては2ヶ月から預かったり、または5ヶ月以降の子しか預からないという所もありますが、2ヶ月～5か月の場合は書いた通りまずは生活リズムを整える事を目標に書いていきましょう。

6ヶ月以降に寝返りを打てるようになり、本格的に座って遊べるようになってから、玩具の援助や他の子と一緒に遊び始めた事を書くと良いでしょう。

しかし注意したいのは、子ども達は2歳未満の場合、集団遊びという概念はほとんどありません。

さっきも書いたように、「他の子と遊んで楽しそうだった」という保育士の想像の言葉などは書き加えてはいけません。

１歳児

1歳児になると、今度は動き回れるようになるので様々な物に興味を持ち始めます。

ですから、その興味を持った物、その物に対してどんな反応をしたか(触る、嗅ぐ、見つめる、泣くなど)を書いておきましょう。

噛みつきなどもこの時期から本格的に始まるので、子ども達のトラブルも記載しておきましょう。そうする事で、子ども達同士の相性も確認できます。

２歳児

2歳児後半からは、他者と一緒に遊ぶ様子が見られるようになるので、ようやく他者との関りでどんな遊びをしていたのかなどを書けるようになります。

しかし、集団遊びもいきなり子ども達だけでできるようになるわけではありません。

子ども達が他者と関わりが持てるように、室内遊びであればおままごと、外遊びであればおにごっこなどの他者との遊びを保育士が声掛けを行って展開していく事が大切です。

その展開の際にどんな声掛けをし、子ども達が他者とどんな声掛けを行っていたかを保育日誌には書いておきましょう。

また、子ども達が言葉がはっきり出るようになって自分の気持ちを少しずつ表現できるようになっている月齢ですが、言葉が出てこない子もいます。

保育日誌の書き方の例文やテンプレート紹介！

では、ここでは具体的な日誌の書き方の例とテンプレートを紹介します。

保育日誌には決まった形がなく、それぞれの園で全く違います。

手書きをしている所もあれば、パソコンでの打ち込みにしている所もあります。

【例】0歳児

このように、それぞれの時間でどんな事があり、どんな対処を行ったのかを書き添えると良いでしょう。

園によっては、午前と午後で大きく分けて書く所もあるので、それぞれの活動で気になった点はメモをしておきましょう。

【保育日誌の書き方】年齢別・例文とポイント解説

保育日誌は、保育士が園児の状態やその日にあったこと・起こったことを記録する重要なツールです。以下に、年齢別の保育日誌の書き方のポイントと例文を紹介します。

0歳児

保育日誌は、子どもの成長の記録として、また保護者とのコミュニケーションツールとして用いられます。子どもの様子、食事や排泄の状況、睡眠時間等を具体的に記述します。例えば、「午前中のお散歩では2歳さんと一緒に●●広場に行き、みんなで花や虫を探しました。名前を呼ぶと「はいっ」と返事ができるようになりました。」といった具体的な出来事を書くと良いでしょう。

1歳児

1歳児の保育日誌では、子どもの成長と発達が顕著に見られるため、その変化を具体的に記録します。また、独自の表現や行動が見られるようになりますので、それらを詳細に記述します。例文としては、「今日は自分で靴を脱ごうとする姿が見られました。まだ上手には出来ませんが、一生懸命に挑戦している様子が微笑ましかったです。」などが考えられます。

2歳児

この年齢では、言葉を使ったコミュニケーションが増え、自我が芽生えてきます。そのため、子どもの発言や行動、反応などを詳細に記録します。また、自分でできることへの挑戦や、友達との関わり等も重要な観察ポイントです。

3歳児

3歳児では、集団生活に慣れ、友達との関わりが深まる時期です。そのため、友達との関わり方や集団行動について記述することが重要です。また、言葉を使った表現力が豊かになるため、子どもの発言をそのまま書き留めることも有効です。

4歳児

この年齢では、身の回りのことができる子やルールを守れる子が増えてきます。個人差や個性が出てくるため、ぶつかることや孤立する子も出てくる可能性があります。「できること」と「難しいこと」、どちらも大事に見守り、フォローしましょう。

 

5歳児

5歳児では、自分たちで考え行動する機会が増えます。あいさつや整列時は元気に大きな声が出せるようにする、準備やダンスの練習をとおして、みんなで運動会を成功させる意識を持つ等、目標を設定し、その達成度を記録します。

保育日誌は、箇条書きでも全く問題ありません。大切なのは、その日の園児の様子や出来事を具体的、かつ分かりやすく記録することです。

保育日誌のねらいは性格把握と援助内容

保育日誌には大きく分けて二つのねらいがあります。

一つは子どもの性格傾向を知るきっかけになる事、もう一つが来年度のクラス編成で新しく保育展開を考える際に、どの時期にどんな援助を行うのかの参考にするのです。

性格傾向に関しては、例に書いたように落ち着きがないなどの気になる部分を書き出したり、逆にどんな発達を見せてくれたのかなどを書く事で月案の参考にもなります。

進級時に新しい担任の参考にもなるので、非常に重要な資料となるのです。

保育実習での保育日誌の書き方は３種類の動きを書こう！

保育実習での保育日誌の書き方は、それぞれの園でさまざまな指定があります。

基本的には子ども達の名前はイニシャルとなり、子ども達の動き、保育士の動き、実習生の動きと3種類に分けて書きます。

子ども達に保育士がどんな指示・援助を行ったのか、声掛けの方法なども書いておくと自分が実際に働き出した時に役立ちます。

あくまで動きの部分には自分の主観は入れず、動きのみを書き、気付きの欄に具体的な声掛けや子ども達の表情の変化、自分がそれに対してどんな考えを持って次からどんな点に気を付けて子どもと関わろうと思ったのかを書きます。

漢字を間違ったり、ひらがなばかりになると書き直しになるので、誤字・脱字がないかはしっかり確認しましょう。

保育日誌は自分を助ける大切なツール

保育日誌は子ども達の様子を知る上でなくてはならないものです。

異変が起こった子どもに対しては、その兆候が何日前から起こっていたかなども遡って確認します。

しっかりと記入し、自分達の保育に役立てましょう。

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